domingo, 6 de marzo de 2011

REFLEXIÓ FINAL DEL CURS

       Bé aquest curs de Les llengües i els Tic ja s'acaba però he de dir que he après moltíssim, no em podia fer una idea de la quantitat de recursos que podem tenir per fer que la nostra pràctica docent sigui més entretinguda i motivadora per a tots, no només per als alumnes sinó també per als professors, ja que l'anglès és una assignatura en la qual has d'enganxar als alumnes.

       La veritat és que vull començar agraint a la tutora la seva atenció i dedicació a l'hora de resoldre els nostres dubtes quan ha pogut i és veritat que sempre estava vigilant!!! En relació a la teoria i els tutorials estaven ben organitzats, a més hem tingut sort amb alguns terminis de lliurament en els quals hem tingut alguns dies per acabar, encara que per al tema de la Wiki ens va sobrar fins a temps!!!

      Considero que només se'ns ha donat una petita mostra d'eines més comunes que podem utilitzar, tenint en compte que les noves tecnologies s'estan convertint en una font inesgotable de recursos que podem emprar per al nostre paper com a docents a l'aula.

       Vaig a fer un breu repàs de les eines que he utilitzat al llarg del curs:

       La idea de crear un bloc és alguna cosa que tenia en ment però com ja vaig dir en el seu moment, necessitava l'empenta per llançar-me a la piscina, crec que és una eina útil on es pot potenciar la comunicació.

      Wordle i Bubbl són dos recursos molt atractius per exemple a l'hora d'aprendre vocabulari o mitjançant un mapa conceptual assimilar gramàtica o phrasal verbs / idioms.

       Podcast és un recurs molt útil per treballar la comprensió i expressió oral, a més d'aquesta manera també es potencia la pronunciació.

       Youtube és el recurs que més partit se li pot treure, perquè no només serveix per veure vídeos, sinó que els alumnes poden ser els protagonistes d'aquests vídeos per exemple per realitzar una presentació oral, on després fins i tot es poden fer ells mateix una autoavaluació. Youtube fins i tot és interessant per treballar la pronunciació i l'entonació.

       Wiki és una eina bastant útil perquè igual que el bloc, també es potencia la comunicació i he pogut comprovar que la col·laboració entre els membres és bastant important quan tot està ben organitzat.

      Glogster és un recurs molt motivador i útil on pots posar en pràctica altres recursos que coneixes. Està molt bé per realitzar un simple pòster o fins i tot un resum d'una unitat. Penso que els alumnes amb Glogster gaudeixen molt.

      Crec que no em deixo gens en el tinter, però com a conclusió he de dir que he aprofitat el curs bastant, he adquirit molts coneixements i m'ha agradat compartir l'experiència amb tots vosaltres. A veure si tornem a trobar-nos en algun altre...
 

ACTIVITAT GLOBAL

Activitat Global

        La veritat que realitzar aquesta última activitat ha estat bastant entretinguda, on podia donar regna solta a la teva imaginació i fer ús de les diferents eines que hem utilitzat al llarg del curs. És veritat que un pòster és un recurs que els professors de llengua han utilitzat sempre però com els temps canvien els professors també hem de posar-nos al dia amb les noves tecnologies, i en cert sentit ens hem de modernitzar. Crec que Glogster ens obre un ventall de recursos a utilitzar en un mateix suport bastant ampli: introduir vídeo, imatges, àudio … m'he quedat encantada amb aquesta aplicació!!!

        El tema que vaig triar per realitzar aquesta activitat va ser el de la pau, aprofitant que feia poc que en el col·legi es van realitzar activitats per commemorar el dia de la pau, els alumnes de 3er d'ESO van realitzar una pancarta sobre un llençol amb banderes de diferents països i la paraula pau en diferents idiomes, que després van utilitzar per mostrar-la en la marxa per la pau que va organitzar el col·legi. Pel que el tema em va semblar bastant interessant per fer un pòster digital amb Glogster. A més per a aquell esdeveniment com a professora d'anglès se'm va demanar que recollís de tots els cursos cites sobre la pau, perquè després en la façana del col·legi s'escriurien. Amb la qual cosa els alumnes es van mostrar bastant participatius i se sentien motivats perquè feien alguna cosa que no és el que habitualment fan a classe.

         Per realitzar aquesta activitat he comptat amb l'ajuda de nou dels meus alumnes de 3er d’ESO, els qui han gravat el vídeo i han prestat les seves veus per llegir les cites sobre la pau, que ells van triar per al dia de la pau. També ells van aportar el seu granit de sorra a triar la cançó Give peace a chance de John Lennon.

       Com a conclusió he de dir que m'ha agradat molt treballar amb aquesta aplicació perquè ja tenia coneixements de les altres eines amb les quals podia treballar, com Wordle, Youtube, Audacity, etc. Ara puc dir que aquesta eina és bastant útil per fer resums de cada unitat, de manera que els alumnes trobin que la llengua anglesa no és tan avorrida com ells pensen!!!

Aquí us deixo el pòster de la Pau creat amb Glogster.

 

jueves, 24 de febrero de 2011

Activitat 4: ESCRIURE


Objectiu complit!!!

 L'activitat sobre la creació d'una wiki ha estat un èxit perquè ens hem coordinat en poc temps i la veritat que teníem moltes idees que aportar. Considero que el treball col·laboratiu és una bona eina per treballar així en grups petits, on es pot tenir una bona organització. A més amb això s'ha minimitzat la pèrdua de temps en benefici de potenciar els objectius del treball.

A l'hora d'utilitzar una wiki en classe penso que és un recurs molt útil per exemple per a la creació de projectes, on els alumnes es veuen engrescats cadascun en la seva part, per després posar-ho en comú. A més el tema de la wiki ha de ser bastant motivador i enriquidor, ja que això també ajuda als alumnes a estar més participatius.

Enhorabona les meus companyes i company!!!

jueves, 10 de febrero de 2011

CONVERSAR

Activitat 3

        Aquesta activitat l'he pogut dur a terme amb segon de Batxillerat. A més té una doble finalitat ja que d'una banda, he pogut emprar les TIC’s i per un altre, continuar amb el temari ja que estàvem en la unitat sobre “The Media”

        L'activitat consistia a preparar un informatiu,  partint de la base que aquests alumnes ja han de tenir un domini alt de la llengua. Per accedir a les notícies ells han agafat el diari Daily  Bulletin que ens arriba al col·legi per treballar amb ell. Així que havien de fer una selecció de notícies i crear un informatiu radiofònic per parelles. La veritat que al principi l'activitat els donava una mica de por però per la terrible por escènica que tenen alguns i uns altres perquè els donava moltíssima vergonya. Però per fi vam poder aconseguir l'objectiu gravar un podcast amb dues valentes alumnes, que haig de dir que ho van fer bastant ben perquè són alumnes que també parlen alemany perfectament.
       
          Després de l'informatiu, els alumnes que gravaven realitzaven preguntes als seus oïdors per comprovar que podien seguir el desenvolupament i la temàtica de l'informatiu, i mantenir una conversa  amb ells.
Reflexions
        Per realitzar aquesta activitat hem hagut de sortejar diversos obstacles, però aconseguim realitzar-la en classe, el problema em va arribar al meu quan vaig haver d'exportar l'arxiu d'àudio (Audacity) a MP3 per poder-ho muntar en el meu blog. La veritat és que si no tens molt maneig amb les noves tecnologies tot se't fa un món, per la qual cosa, considero que de vegades les TIC és un arma de doble tall, d'una banda tot pot funcionar perfectament, i d'altra banda, convertir-se en un gran dilema.

        Amb això vull dir que personalment haig d'aprofundir més en l'ús d'aquestes eines per treure-li el major partit perquè realment són útils per a la nostra pràctica docent i fer que l'aprenentatge d'una llengua sigui més enriquidor, motivador, no només per a l'alumnat sinó també per al professor.

Aquí teniu el meu podcast!!!!!!!!!

PARLAR

       A causa que hem de seguir la bona praxi, em vaig decidir per fer el vídeo sobre mi mateixa i així ho vaig utilitzar com a exemple perquè l'alumnat sabés el que havien de fer, d'aquesta manera tenien una idea més clara de l'objectiu final de l'activitat.
La raó per la qual em vaig decantar per fer aquest vídeo és perquè m'agrada col·leccionar postals, així que quan vaig ser alumna Erasmus a Liverpool vaig aprofitar per viatjar pel Regne Unit, i així em vaig fer amb un bon nombre de postals que comprava per tenir-les de record dels llocs que havia visitat. Així que vaig pensar que era una bona idea muntar el powerpoint utilitzant les meves pròpies imatges.

       Aquesta activitat està proposada per realitzar-la amb 1è de Batxillerat, ja que tenen un major domini de la llengua i coneixen més expressions i temps verbals per poder expressar-se d'una manera més organitzativa, clara i sabent que tenen una audiència davant.


       L'activitat consisteix a realitzar una exposició oral sobre un tema (una experiència personal, un viatge, un somni, etc.) tenint en compte que han d'utilitzar tots els temps possibles del passat. A més han de treballar amb un suport gràfic (fotos, imatges o powerpoint com he utilitzat jo) com a eina de suport a la seva exposició.

Objectius:
• Seleccionar el material adequat com a suport gràfic.
• Expressar les seves pròpies experiències.
• Practicar parlant sobre esdeveniments en el passat.

Continguts:
• Utilitzar el vocabulari apropiat per a això.
• Usar correctament tots els temps del passat (simple, continu), present i passat perfecte i tercer condicional.
• Utilitzar expressions de temps.
• Fer ús de connectors per organitzar correctament l'exposició.

Metodologia:

Per a aquesta activitat utilitzarem la nostra aula ja que comptem amb pissarra digital. El parlant té un temps màxim d'exposició de cinc minuts, i la resta de la classe actua com a audiència, que transcorreguda la presentació hi haurà un torn de preguntes. El professor no intervindrà durant l'exposició.

Avaluació:

       Per a aquest tipus d'activitats he proposat la anomenada “peer evaluation” en la qual els companys del parlant disposen d'una quadrícula on van avaluant una sèrie d'ítems, i el resultat és un “feedback” basat en les destreses de la presentació en si. Per donar-li més objectivitat només es posa el nom de l'alumne que s'està avaluant.
       D'altra banda, com a professora, faré la meva pròpia avaluació de l'exposició on em centro en gramàtica. Normalment escric les cites exactes i subratllo els errors. Després els alumnes han de dedicar algun temps a fer una autocorrecció.

Reflexions: 
            He de dir que aquesta activitat m'ha portat temps preparar-la, entre muntar el powerpoint i trobar l'oportunitat per gravar el vídeo. Pel que espero que pugui realitzar aquesta activitat en classe més endavant quan tingui permís dels pares per poder penjar els vídeos en el bloc.
           
             Penso que l'ús de les tics ens ajuda als docents a trobar altres vies per fer veure que l'aprenentatge d'una llengua no és només un llibre, i així hi hagi més motivació per part de l'alumnat. Suposo que d'aquesta manera realitzar una exposició oral davant d'un públic els ajudarà per al seu desenvolupament personal amb vista a un futur, per exemple en la seva etapa a la universitat i posteriorment al món laboral.


Us deixo amb la meva activitat!!!



domingo, 30 de enero de 2011

LLEGIR

Hola de nou,

per acabar amb l'apartat d'activitats 2, us deixo aquí el resultat d'un mapa conceptual amb Bubbl.us realitzat per 5è de primària mentre cobria la substitució del meu company.
El tema proposat per a la lectura va ser la cèl·lula, així que l'objectiu final era diferenciar les parts de cada tipus de cèl·lules (animals o vegetals).
L'experiència ha estat grata i espero seguir utilitzant aquestes eines amb els meus cursos.

  http://samhamik.glogster.com/Animal-and-Plant-Cell/


Aquest és un model:


ESCOLTAR

El dilluns passat vaig realitzar l'activitat amb el meu grup de tercer d'ESO, no és un grup nombrós per la qual cosa sabia que podia realitzar-la amb ells i que el seu nivell d'anglès era bastant bo.
Per a aquesta activitat vaig triar una audició sobre un programa de televisió en el qual es parlava sobre fer una recepta de galetes de xocolata. L'activitat tenia com a objectiu aprendre nou vocabulari i estructures gramaticals.
Pel meu l'experiència ha estat bastant gratificant, ells l'hi han passat bé, han aconseguit l'objectiu, i crec que Wordle és una eina molt útil per tenir als alumnes motivats. Penso que seguiré utilitzant-la en altres cursos.
Us deixo aquí el resultat del treball dels meus alumnes i el global de tots els grups. També l'enllaç de la web on està l'audició.


Salutacions!!!

http://www.esl-lab.com/bakingcookies/bakingcookiesrd1.htm




Grup 1: Pedro Garau, Javier Bravo i Nico Quetlas

Wordle: Group 1 Baking cookies


Grup 2: Kevin Martí, Javier Navarro i Magadalena Gredilla

Wordle: Group 2 Baking cookies


Grup 3: Raquel Velasco, Agy Fatou i Antonia Clar

Wordle: Group 3 Baking cookies

Grup 4: Cati Crespi, Denzel Pesce i Marco López

Wordle: Group 4 Baking cookies

Grup 5: Miquel Mas, Marina Salas i Jeroni Pou

Wordle: Group 5 Baking cookies


Grup 6: Tià Rigo, Christian Solera i Claudia Beltrán

Wordle: Group 6 Baking cookies


Resultat de tots els grups:


Wordle: Whole group Baking cookies

jueves, 20 de enero de 2011

Presentació

Aquestes són les meves primeres paraules en el meu blog i crec que és una eina molt útil per treure profit de les noves tecnologies. És veritat que en els últims anys s'ha observat una gran revolució al món de les TIC i com a docents hem d'implicar-nos de manera activa en el procés d'ensenyament i aprenentatge, també en la creació de material didàctic, i que amb ells les TIC ens ajudin a desenvolupar una intervenció educativa a través de l'aprenentatge per descobriment i basada realment en metodologies actives i motivadores.
Així que estic disposada a aprendre tot el que pugui per posar-ho en pràctica en les meves classes d'anglès, ja que és una matèria on es poden treballar tres de les quatre habilitats bàsiques en l'aprenentatge d'una llengua, que són llegir, escriure i escoltar. La quarta que de moment es queda pendent és la de parlar, però sé que cada vegada hi ha més recursos per parlar amb l'ordinador.
Això és tot ara com ara!!!